Проект поддержан фондом президентских грантов
https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=AC3285CE-693D-43F8−8BEA-8BD94202FEF5

Большинство родителей и детей (особенно в небольших городах и поселках) совершают ошибку — не обращают внимание на изучение школьных предметов, которые по их мнению не пригодятся в жизни школьнику.
Проект направлен на повышение познавательного интереса к изучению всех общеобразовательных предметов школьниками 5−9 классов как основы осознанной профориентации и навигации подростков в профессиях будущего. (В проекте примет участие не менее 2500 школьников).Формирует у учащихся знания о профессиях будущего, о том как соотносятся профессии «завтрашнего дня» со школьными предметами. Мероприятия проводятся в загородных детских лагерях (в летний период), в школах г. Оренбурга и Оренбургского района (в учебное время).Педагогам и классным руководителям (не менее 150 педагогов) будут предоставлены методические материалы по проведению мероприятий проекта, наборы деловой игры «Профессии будущего».Мероприятия проекта: не менее 80 семинаров (продолжительность 45 минут). Используются слайды и видео материалы, ведется диалог с обучающимися, обсуждаются следующие темы: Тема 1. «Скорость жизни»;Тема 2. «Жизнь профессии». Как зарождаются профессии, как развиваются, как изменяются, как профессии исчезают;Тема 3. «Что забирает нашу работу?»;Тема 4. «Может ли машина заменить человека? Не менее 80 деловых игр «Профессии будущего» (продолжительность 45 минут), основанных на «Атласе новых профессий», составленном Агентством стратегических инициатив (http://atlas100.ru). Автор карточек Матлыгина. Игра в интерактивной и увлекательной форме позволяет школьникам погрузиться в будущее, соотнести профессии завтрашнего дня со школьными предметами, поразмыслить над непростой темой исчезающих профессий, увидеть взаимосвязь между появлением новых технологий и исчезновением рабочих мест, получить знания о необходимых профессиональных навыках. Игровой набор представляет собой 42 напечатанные на плотном картоне цветные ламинированные карточки размером 10×10 см с изображенными «Профессиями будущего» по шесть карточек для каждой профессии. Три карточки с шестью вопросами на каждой, относящиеся к «Области Деятельности», «Необходимые знания», «Личные качества» и три карточки с шестью соответствующими изображенными ответами.1. В зависимости от возраста и количества участников игры предварительно раздаются наборы карточек по каждой из «Профессии будущего».2. Игроки изучают вопросы и подготавливают индивидуальные или групповые выступления.3. После заслушивания всех выступлений, участники обсуждают выступления и самостоятельно делают выводы и заключения о необходимости получения знаний всех предметов, преподаваемых в школьной программе и развития личных качеств вне зависимости от области деятельности, которую они выбрали как приоритетные для себя.4. По окончании игры обучающимся вручаются именные «Дипломы участников».5. Педагогам, принимавшим участие в проведении игры, вручаются именной «Диплом преподавателя» и один комплект игры «Профессии будущего».
Практическая значимость проекта заключается в том, что знания и опыт участников проекта будут использованы в повседневной жизни и учебной деятельности. Мероприятия проекта позволили расширить и сделать более эффективными просветительские возможности преподавателей. Полученные школьниками навыки помогут в дальнейшем знать, как находить и анализировать информацию. Школьники поняли как соотносятся профессии завтрашнего дня со школьными предметами. Школьники узнали о изменении «скорости жизни», как зарождаются профессии, как развиваются, как профессии исчезают. Узнают, кто и что являются конкурентами на рынке труда и где автоматизация труда заменяет человека, как современные информационные технологии меняют нашу жизнь. В учебных учреждениях, в которых проводились семинары и деловые игры, обученные преподаватели начали самостоятельно проводить семинары и деловые игры «Профессии будущего» со школьниками которые не присутствовали на проводимых нашей организацией занятиях. Для проведения мероприятий школьными преподавателями используются предоставленные безвозмездно карточки для деловой игры и методические материалы (презентации, видеофайлы).

Выяснилось, что на занятиях школьники боятся искать информацию в интернете. Весь их предыдущий опыт запрещает искать информацию непосредственно на занятиях, но ближе к окончанию семинара это самоограничение снимается и школьники находят необходимую информацию с использованием устройств с выходом в интернет. Проект показал необходимость уделять больше внимания в процессе образования в школах: — взаимосвязи изучаемых предметов с повседневной жизнью; - взаимосвязи между изучаемыми школьными предметами; - отработке навыка публичных выступлений; - обучению быстрому поиску информации.

Повысить познавательный интерес к изучению всех общеобразовательных предметов среди не менее 2500 учащихся 5−9 классов школ Оренбурга и Оренбургского района, проведя не менее 80 семинаров и 80 деловых игры в период времени проведения проекта.

Проект успешно исполняется. Достигнуты и превышены запланированные количественные показатели. Благодаря проекту о нашей организации узнали в учебных учреждениях города Оренбурга и области, начали поступать запросы на проведение дополнительных занятий. Считаем целесообразным продолжение деятельности по направлению проекта в нашем регионе. Так как проект позволяет: — показать взаимосвязи изучаемых предметов с повседневной жизнью, а также взаимосвязи между изучаемыми школьными предметами; - развить у детей и подростков навык публичных выступлений; - обучить школьников быстрому поиску информации.

Приведу результаты уже реализованного проекта
а) Количественные результатыКоличество человек, принявших участие в мероприятиях проекта 4011; Мероприятия проводились в 50 учебных заведениях; Количество проведенных семинаров 100; Количество проведенных деловых игр 100; Численность обученных педагогов проведению деловой игры 354; Вручено комплектов игры 100; Вручено дипломов участников 3657; Вручено дипломов преподавателя 354.
б) Качественные результатыУ Школьников появился осознанный познавательный интереса к изучению всех общеобразовательных предметов. Преподаватели получили дополнительный инструмент, позволяющий повысить познавательный интерес к изучению всех общеобразовательных предметов школьниками.