Актуальность проекта: В рамках исторического образования возможно воссоздание игровых ситуаций «судебного процесса» с целью всестороннего анализа и взвешенной оценки деятельности исторических персоналий или исторических явлений. В процессе мероприятия предполагается не только персонифицированное воспроизведение исторической информации, но и дискуссия, способствующая формированию оценочных суждений. При этом необходимо не допустить превращения исторического суда в систему юридических оценок действий героев («виновен» – «не виновен» в содеянном), а ориентировать участников на определение роли и места данного человека (явления) в истории в целом. Уместными также являются оценки с точек зрения современной морали и исторической этики). Подходы к рассмотрению и изучению роли исторических личностей в истории могут способствовать поиску формированию аналитических навыков участников на примере конкретных ситуаций. Основные целевые группы: учащиеся общеобразовательных школ, средних специальных учебных заведений, студенты ВУЗов. Задачи проекта: – Через анализ политики исторического деятеля или исторического явления формировать навыки объективного восприятия исторической действительности; – Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине; – Развивать критичность мышления и способности применять понятийный аппарат исторической науки при рассмотрении событий и явлений прошлого и современности; – Формировать мировоззренческую позицию, основанную на исторической достоверности и противодействии фальсификациям. Ожидаемые результаты: – Выработка умений самостоятельно получать достоверные сведения об исторических личностях и/или явлениях; – Воспитание уважительного отношения к собственной истории и истории других народов мира; – Формирование толерантного отношения к национальным конфессиям и иным особенностям в обществе; умение разрешать конфликтные ситуации, – Выработка умений устанавливать причинно-следственные связи при анализе исторических личностей; – Развитие навыка аргументированного изложения собственной точки зрения;

Повысить историческую грамотность населения и сформировать у жителей Курской области устойчивый интерес к истории через проведение «судов истории».

Количественные показатели: – Развитие сотрудничества с различными образовательными учреждениями Курской области; – Массовая вовлеченность учащейся молодежи в процесс изучения истории; – Популяризация исторических знаний посредством информированности через СМИ. Качественные показатели: – Повышение интереса к истории как к науке; – Повышение мотивации учащихся к поступлению на направление подготовки «История» в высшие учебные заведения Российской Федерации в целом и исторического факультета Курского государственного университета в частности; – Повышение мотивации учащихся к получению достоверной исторической информации, формирование навыков критического отношения к оценочным суждениям, умение противостоять фальсификациям в истории; – Повышение престижа гуманитарных, в первую очередь, исторических специальностей в системе высшего образования Российской Федерации. Приложения: https://vk.com/album-117249273_243102660 – 4 мая 2016 года. Исторический суд над императрицей Екатериной II. https://vk.com/album-117249273_243413450 – 2 марта 2017 года. Исторический суд над императором Павлом I. https://vk.com/album-117249273_245482459 – 24 апреля 2017 года. Исторический суд над императором Николаем II. https://vk.com/album-117249273_250940941 – 13 ноября 2017 года. Исторический суд над китайской императрицей Цыси. https://vk.com/album-117249273_255201859 – 12 апреля 2018 года. Исторический суд над В.И. Лениным. https://vk.com/album-117249273_260413180 – 13 ноября 2018 года. Исторический суд над Б.Н. Ельциным. https://vk.com/album-117249273_261621830 – 21 декабря 2018 года. Исторический суд над российским императором Николаем I. https://vk.com/album-117249273_263896123 – 12 марта 2019 года. Исторический суд над генералом А.И. Деникиным.