Приходя в первый класс, ребёнок должен говорить чисто, в соответствии с нормами родного языка. В настоящее время увеличилось количество детей с речевыми нарушениями в начальной школе. Результаты исследования педагога-психолога и логопеда выявили количество учащихся начальных классов, испытывающих трудности в обучении, и как следствие неспособности овладеть навыками письма и чтения (более 50% обучающихся). Сегодня можно говорить о том, что проблема нарушений письма и чтения у детей является наиболее актуальным вопросом не только логопедии, но и всей системы образования в целом.При отсутствии логопедической помощи мы наблюдаем целый ряд негативных явлений, таких как школьная неуспеваемость, и, как следствие, нежелание учиться, низкая самооценка у ребёнка, конфликты с учителем и родителями, школьные неврозы.

Вместе с детской организацией «Радуга» создать стимульный материал по развитию мелкой моторики и осязательного восприятия для начальных классов.

Создали стимульный материал. Провели серию занятий с изготовленным стимульным материалом. И весь материал передали в начальные классы для работы в урочное и внеурочное время.