В рамках успешно реализованного проекта проведены комплексные мероприятия по развитию компетенций в сфере коммуникации с людьми с инвалидностью и формированию инклюзивной среды.

Проект включил в себя трековые мероприятия «Думаю», «Говорю» и «Помогаю», в ходе которых участники углубили свои знания об инклюзивном образовании и социальной политике России, осмыслили волонтёрство в инклюзии как феномен современного российского общества, сформировали осознанное отношение к различиям и уважение к каждому человеку, освоили базовые навыки оказания первой помощи, в том числе инвалидам, изучили технологии взаимодействия с людьми с инвалидностью и разобрались в этике общения, преодолевая существующие стереотипы. Практико‑ориентированная часть проекта позволила участникам развить эмоциональный интеллект и усвоить базовые ценности и принципы инклюзивного добровольчества. Реализованы 6 блоков: мастер‑классы по взаимодействию с людьми с нарушениями опорно‑двигательного аппарата, зрения, слуха, речи и психологического развития, а также занятие по основам жестового языка «Поговорим о жестах» и тренинг «В темноте» в музее «Сенсориум». Также был проведен тренинг для развития гибких навыков волонтеров по основам эмоционального интеллекта.

Проект охватил и молодёжную аудиторию: для школьников 9–11‑х классов организованы мероприятия по включению в инклюзивное волонтёрство, что способствовало росту интереса к добровольческой деятельности. На базе РГСУ открыта экспозиция с информационными стендами по различным нозологиям — с ней ознакомились сотни студентов.

Разработана и внедрена образовательная программа"Развитие навыков инклюзивного общения" для молодёжи и сотрудников образовательных организаций. Обучение проходило в очно‑заочной форме с применением дистанционных технологий и было нацелено на развитие компетенций для работы с молодёжью с особыми потребностями — с целью их успешной социализации и включения в общество.

Финальной частью инициативы стал акселератор социальных молодежных проектов

Формирование у детей и молодежи навыков общения и сотрудничества через образовательно-интерактивные

треки, направленные на повышение осведомленности и понимания особенностей инклюзии и добровольческой

деятельности, путем проведения мероприятий Школы инклюзивного общения «Мир без границ» осенью 2025 года.

Реализация проекта «Мир без границ: Школа инклюзивного общения» позволила достичь или превысить большинство ожидаемых результатов.

Информационно‑просветительский блок охватил 5 образовательных учреждений (Ульяновская СОШ, Гимназия № 23, Школа № 2090, Школа № 498, ЧУ СОШ «Олимп‑Плюс»): проведено 7 открытых уроков для 292 школьников (на 31 % больше запланированного). Внутри университета интерактивный стенд проекта представили на 5 ключевых событиях (День знаний, Посвящение первокурсников в волонтёры и др.), что обеспечило общение с аудиторией не менее 1500 человек, более 25 % вовлечены в дальнейшие активности. Временная экспозиция из 6 информационных стендов по нозологиям охватила около 3000 обучающихся.

80 добровольцев участвовали в 5 крупных инклюзивных событиях (форум креативных индустрий, фестиваль «Кино без барьеров» и др.); 65 % выразили готовность стать волонтёрами в будущем.

Панельная дискуссия с участием представителей «Мосволонтёра», «Добро.рф», РООИ «Перспектива» и БФ «Лучшие друзья» собрала 290 участников (248 очно, 42 онлайн). Треки обучения («Думаю», «Говорю», «Помогаю») охватили более 100 человек каждый.

Практические мастер‑классы провели профильные специалисты:

по работе с НОДА (60 чел.);

по нарушению зрения — инструкторы с собаками‑проводниками (56 чел.);

по нарушению слуха — преподаватели жестового языка (56 чел.);

по ментальному здоровью — менеджеры БФ «Лучшие друзья» (55 чел.).

Тренинги по гибким навыкам (эмоциональный интеллект, первая помощь) охватили 74 волонтёра. Акселератор социальных проектов собрал 33 участника и помог сформировать 6 проектных идей. Тренинг «В темноте» в музее «Сенсориум» посетили 60 человек.

На итоговом мероприятии 687 человек получили удостоверения о дополнительном образовании, 105 активных участников отмечены благодарственными письмами и подарками.

В ходе мероприятий участники проекта осознали важность инклюзивного взаимодействия, по результатам опросов более 90% респондентов отметили повышение уровня осведомлённости об особенностях инклюзивного общения, что свидетельствует о формировании новых ценностных установок. Обеспечен системный подход путем последовательной логикой реализации: от общего блока теории (панельные дискуссии) к практике (трековые мероприятия) и последующего углубления в тематику (практико-ориентированные мероприятия). В ходе практике также выстроена система: от осмысления («Думаю») через отработку коммуникации («Говорю») к практическому действию и проектированию («Помогаю», Акселератор). Интеграция работы со студентами, школьниками и сотрудниками создала многоуровневый эффект. Разработаны учебные модули по инклюзивному общению, включающие теоретические и практические блоки (мастер классы по взаимодействию с разными категориями людей с инвалидностью); Подготовлены методические рабочие тетради и рекомендации, которые могут быть использованы в других образовательных организациях. Комплекс мероприятий полностью соответствовал заявленной цели по формирова