Семьи, в которых воспитываются дети РАС (Расстройства аутистического спектра), не всегда достаточно информированы. Девять лет назад волонтёр Беляева Елена впервые столкнулась с семьей, где рос мальчик с аутизмом. На тот момент это был единичный случай в ГО Первоуральск, очень редкий и необычный. Семья была нелюдима, они жили со своей бедой один на один, так как лекарств от аутизма не было, а педагоги разводили руками. Елена, мама троих детей, двое из которых страдают аутизмом, хорошо понимает, какая поддержка требуется таким детям. Совместными усилиями мальчика удалось социализировать, он научился читать, писать и считать. Сейчас, по неофициальным данным, в городе более 200 детей с аутизмом. Елена и команда волонтёров поддерживают 10 семей, воспитывающих детей с РАС. Елена консультирует родителей детей с РАС и рассказывает, к каким специалистам обратиться и какие льготы положены. Она также организовала в Первоуральске бесплатный обучающий курс для родителей особенных детей, который проводит опытный психолог. Этот курс помогает мамам и папам принять ребёнка-инвалида, справиться с эмоциональными проблемами восприятия.

Наш проект направлен на помощь детям с аутизмом. Его цель — объяснить их окружению, что такое аутизм и как с ним жить. Это включает информирование родителей, учителей, воспитателей, врачей, тренеров и друзей ребёнка о том, как правильно взаимодействовать с ним. Десять детей с РАС проходят обучение у профессионального поведенческого аналитика, который помогает им адаптироваться к жизни. Педиатры и другие детские врачи участвуют в супервизии, где им рассказывают об основных признаках расстройства аутистического поведения у детей раннего возраста, что позволяет им раньше заметить аутизм и ознакомить молодых родителей с необходимыми тестами , которые те в свою очередь могут проходить по мере взросления ребенка. В дальнейшем либо исключить подозрения на РАС, либо направить на дополнительную диагностику в специализированный центр. Важно сказать, что самой большой ошибкой в коррекционной работе может стать упущенное время. При первых же проявлениях признаков имеет смысл как можно раньше обратиться за консультацией к специалистам. А в случае подтверждения диагноза РДА (Ранний детский аутизм) или РАС сразу же начинать заниматься коррекцией. Обучение пройдут и родители детей - участников проекта. Им будет оказана не только профессиональная психологическая помощь, но и возможность обучиться по программе "Основы прикладного анализа поведения".

В рамках проекта помощь получают не только семьи, но и полностью всё окружение ребёнка: учителя, руководители кружков и так далее. С ними работает педагог по сенсорной интеграции. Он обучает действующих педагогов и воспитателей понять состояние ребенка.

Как и раньше мы работаем с обществом на создание положительного образа человека с аутизмом с помощью акций, флешмобов и публикаций постов в социальных сетях.

Создание позитивного имиджа людей с аутизмом в обществе путем комплексной поддержки, обучения и развития навыков у детей с аутизмом, а также подготовка и образование взрослых, работающих с такими детьми

Самым главным результатом проекта стало развитие навыков у детей с аутизмом, таких как диалогическая речь, общение, имитационные навыки, словарный запас, восприятие информации и облегчение понимания сложных понятий. Для оценки прогресса в развитии навыков у детей с РАС профессиональный поведенческий аналитик проводит диагностику до начала проекта и после его завершения. Социальный эффект от реализации, который показывают количественные результаты заключается в улучшении качества жизни семей, воспитывающих детей с РАС, повышении квалификации педагогов, привлечении внимания к проблеме аутизма. Ранняя диагностика в поликлиниках позволяет родителям получить информацию на раннем этапе и своевременно начать коррекцию, что приблизит ребёнка к нормальной жизни или поможет ему адаптироваться к самостоятельной жизни. Оценка эффективности проекта будет определена путём сравнения фактических результатов с ожидаемыми и определение степени достижения поставленных задач.