Проект "ЛогоИгры" успешно реализован для поддержки детей с ОВЗ, имеющих нарушения речевого развития. Проект фокусируется на инновационных образовательных методиках и материалах для развития речи у детей, предоставляя бесплатные дидактические ресурсы и приложения, разработанные специалистами. В рамках проекта создано 2400 цветных и озвученных карточек, представленных в 200 приложениях по 12 карточек в каждом. "ЛогоИгры" предлагают дидактический материал в формате приложений для электронных устройств, разработанных при участии детского психолога и логопеда.

Подготовлено 200 отдельных приложений для исправления нарушений речевого развития, доступных для операционных систем: Android, iOS и Windows.

Команда проекта, включающая профессионального логопеда и психолога, тщательно подбирала слова для карточек, проверяя их на соответствие детской психики. Участниками проекта стали 52 русскоговорящих ребенка в возрасте от 4 до 8 лет с нарушениями речевого развития из Оренбурга.

Цель проекта — увлечь детей регулярным выполнением домашних заданий логопеда, предлагая современный, удобный и бесплатный инструмент.

Приложения содержат задания для каждого звука и доступны бесплатно.

На экране устройства отображаются изображения, названия которых содержат звуки для автоматизации произношения. При нажатии на изображение произносится его название. Занятия проводятся под контролем родителя или педагога, а ребёнок может самостоятельно закреплять полученные навыки. Подбор изображений выполнен волонтерами интернет-платформы dobro.ru. Найдено более 3000 изображений, из которых отобрано 2400 для использования в приложениях. 2400 карточек озвучены логопедом. Материалы доступны бесплатно на сайте ТьмаТем.рф.

Проект успешно завершен, запланированные показатели достигнуты. Проект не только достиг своей цели, но и создал платформу для дальнейшего развития и инноваций в области логопедического обучения детей. Проект показал интерес детей к использованию приложения для логопедических занятий, что способствует их мотивации и активному участию в самоподготовке, и поддержку со стороны родителей, которые оценили эффективность использования приложения при выполнении домашних заданий логопеда детьми. Успешная реализация проекта привлекла внимание общественности к нашей работе. Внедрение новых технологий в логопедическую практику расширило наш опыт и компетенции в области образования. Наша организация намерена развивать и совершенствовать приложения для логопедических занятий с детьми. Планируется расширение функционала приложения, включая новые уровни сложности для изучения русского языка, а также возможность использования приложения для изучения иностранных языков. Мы также планируем продвигать приложение на рынке образовательных технологий и привлекать новых пользователей среди логопедов, родителей и образовательных учреждений. Приложены фото обучения совместной работе с новым дидактическим материалом членов семей, воспитывающих русскоговорящих детей.

Проект направлен на вовлечение детей в регулярное выполнение домашних заданий логопеда, используя современные цифровые инструменты, которые заменяют устаревшие бумажные карточки. Это позволит родителям и логопедам легко контролировать процесс обучения и обеспечит более эффективное закрепление произношения звуков у детей.

Цель проекта — увлечь детей регулярным выполнением домашних заданий логопеда, предлагая современный, удобный и бесплатный инструмент.

Цель проекта по SMART

Конкретная: создать цифровой инструмент, который сделает выполнение домашних заданий логопеда интересным и доступным для детей с нарушениями звукопроизношения.

Измеримая: увлечь и вовлечь не менее 50 русскоговорящих детей в возрасте от 4 до 8 лет из Оренбурга в регулярное выполнение домашних заданий по закреплению произношения звуков.

Достижимая: разработать и внедрить 200 приложений, содержащих 2400 цветных и озвученных карточек, доступных для платформ Android, iOS и Windows.

Актуальная: учитывать современные цифровые привычки детей, предоставляя им интересные и интерактивные задания, которые родители смогут легко контролировать.

Ограниченная по времени: проект реализован в течение 9-ти месяцев, с промежуточными этапами разработки, тестирования и внедрения приложений.

Проблема.

Дети часто не выполняют домашние задания логопеда по закреплению произношения. Проблема заключается в следующем:

Детям неинтересно: Устаревшие бумажные карточки воспринимаются как примитивные и скучные.

Родители не могут контролировать выполнение заданий из-за незнания методик обучения, занятости и др. причинам.

Отсутствие современных инструментов: нет удобных, простых и бесплатных цифровых ресурсов, которые можно использовать как на занятиях, так и дома. Логопеды и родители вынуждены самостоятельно изготавливать дидактические материалы, что требует времени и усилий.

Выявление проблемы

Проблема была выявлена на основе личного опыта и опроса среди логопедов и родителей детей с нарушениями звукопроизношения. В ходе опроса выяснилось, что дети не заинтересованы в выполнении домашних заданий из-за использования устаревших методик и материалов. Родители отметили трудности в контроле выполнения заданий и нехватку современных обучающих инструментов.

Цель достигнута.

Дети включаются сразу, но испытывают трудности в автоматизации звуков т.к. навык правильного произношения еще недостаточно сформирован. По мере автоматизации звука, ребенок старается назвать как можно больше слов за 15 секунд. А если это групповое занятие, подключается соревновательный эффект. Дети стараются говорить больше слов, смотрят на товарищей, анализируют свои достижения, соответственно автоматизация звуков идет быстрее, без принуждения. Детям приложение очень нравится, школьники его скачивают на телефон и на переменах играют со своими одноклассниками. Родителям тоже нравится приложение, его эффективность и легкость. Главное - без финансовых затрат.

Качественные результаты и способы их измерения.

Дети целевой группы с интересом выполняют логопедические задания, у детей улучшилось и закрепилось звукопроизношение. Дети целевой группы используют приложения для проведения самостоятельных логопедических занятий в любом удобном месте.

У детей: 1) сократился срок автоматизации проблемных звуков русского языка; 2) исправилось дефектное звукопроизношение; 3) автоматизировалось правильное звукопроизношение; 4) увеличился словарный запас; 5) расширилось представление об окружающем мире.

Методика измерений:

1. До начала логопедического курса любым возможным способом провести запись произношения тестовых слов ребенком.

2. Во время курса провести рекомендованные преподавателем занятия.

3. Закрепить полученный результат используя комплект "ЛогоИгры".

4. После окончания курса любым возможным способом провести запись произношения тестовых слов ребенком.

5. Сравнить произношение, записанные в 1 и 4 пунктах. Сделать выводы.

Количественные результаты:

1. Русскоговорящие дети в возрасте от 4 до 8 лет, имеющие нарушения речевого развития, участвующие в проекте - 52 ребенка. (104% от запланированного количества). Проведены самостоятельные занятия родителей с детьми с использованием приложения.

2. Общее число опубликованных приложений составляет за весь проект - 200. Опубликовано 120 новых приложений на сайте проекта https://тьматем.рф/lexdic.html (Дополнительная ссылка https://logogames.ru/lexdic.html ) и 80 обновленных версий приложений предыдущего проекта https://тьматем.рф/automation.html (Дополнительная ссылка https://logogames.ru/automation.html). Приложения "ЛогоИгры" опубликованы в RuStore.ru Ссылки на все обновлённые приложения находятся https://тьматем.рф/narustore.html . (Дополнительная ссылка https://logogames.ru/narustore.html). Публикация на Rustore.Ru от имени ООО "Новатор", так как Rustore.Ru не заключает договор с некоммерческими организациями. ООО "Новатор" является учредителем НП "Ремесленная палата Оренбургской области", по этой причине публикация приложений производилась через аккаунт ООО "Новатор" на Rustore.Ru

https://www.youtube.com/watch?v=w6anY7fHo-I&t=27s (с 27 секунды начало)

В печатных изданиях не публиковались. Приняли участие в конференции "Знай наших" в Оренбурге (2024 г.), где был представлен проект. Видео с выступлением на конференции позволило привлечь внимание к проекту и распространить информацию о его целях и результатах среди широкой аудитории.