Время быть добрее
Время быть добрее
Образование и наставничество
Социальная поддержкаОрганизатор проекта
Чуб Александра Александровна
Основной регион: Ростовская область
Охват проекта по регионам:Показать полностью
Ростовская область
Срок реализации: Бессрочно
Руководитель проекта
Александра Чуб
Молодежный директор департамента по физическому развитию и спорту при Администрации г.Шахты
+7-938-436-11-86
alejchub@mail.ru
Описание
"Время быть добрее" - социальный проект, направленный на обучение этикету школьников Российской Федерации в сфере культуры общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. А также на информирование и привлечение подростков к проблеме буллинга и всевозможных издевательств.
Суть его создания заключается в улучшении навыков коммуникаций в общении с людьми, имеющими особые потребности для того, чтобы избежать возникающих между ними конфликтов, недопониманий и травли в школьных, муниципальных учреждениях и обществе.
В рамках реализации проекта предполагается создание официального сообщества и профиля на онлайн-платформах "Вконтакте" и "Instagram" с проведением в них тематических интерактивных заданий и просветительской работы для повышения интереса аудитории к проблематике проекта; подготовка актива/агитационных бригад для проведения пропагандистской и агитационной работ по месту учебы; генерация непрерывной системы образовательных мероприятий для формирования социально-значимых установок обучающихся; организация работы волонтёрского движения проекта из числа активистов агитационных бригад, находящийся на территории собственных муниципальных образовательных учреждений.
Описание проблемы, снижению остроты которой посвящен проект:
Введение в 2015 году Федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную практику говорит о том, что обучение таких детей может быть организовано совместно с их здоровыми сверстниками. Это как минимум значит, что появление в классе ребенка с особенностями развития может привести к жестокому обращению и травле со стороны одноклассников. "Афиша daily" - российское издание опубликовало целый ряд статей на эту тематику, включающих в себя истории мам, чьи дети с ограниченными возможностями, имея полное право на посещение обычных детских садов и школ, сталкивались с травлей, отказами, давлением не только со стороны сверстников, но и преподавателей, воспитателей. Ссылка на статью ниже.
( https://daily.afisha.ru/relationship/11284-nas-prosto-travyat-kak-v-shkolah-i-detskih-sadah-obraschayutsya-s-osobymi-detmi/ ).
Школьный буллинг людей с ограниченными возможностями здоровья, к сожалению, приводит и к летальным исходам. Один из таких случаев зарегистрирован на территории России в 2018 году. ( https://news.myseldon.com/ru/news/index/199210858 )
Наташа Хатченкова из города Сафоново повесилась в подъезде жилого дома, не выдержав издевательств сверстников. Одноклассники дразнили ее, называя "циклопом"
Суть его создания заключается в улучшении навыков коммуникаций в общении с людьми, имеющими особые потребности для того, чтобы избежать возникающих между ними конфликтов, недопониманий и травли в школьных, муниципальных учреждениях и обществе.
В рамках реализации проекта предполагается создание официального сообщества и профиля на онлайн-платформах "Вконтакте" и "Instagram" с проведением в них тематических интерактивных заданий и просветительской работы для повышения интереса аудитории к проблематике проекта; подготовка актива/агитационных бригад для проведения пропагандистской и агитационной работ по месту учебы; генерация непрерывной системы образовательных мероприятий для формирования социально-значимых установок обучающихся; организация работы волонтёрского движения проекта из числа активистов агитационных бригад, находящийся на территории собственных муниципальных образовательных учреждений.
Описание проблемы, снижению остроты которой посвящен проект:
Введение в 2015 году Федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную практику говорит о том, что обучение таких детей может быть организовано совместно с их здоровыми сверстниками. Это как минимум значит, что появление в классе ребенка с особенностями развития может привести к жестокому обращению и травле со стороны одноклассников. "Афиша daily" - российское издание опубликовало целый ряд статей на эту тематику, включающих в себя истории мам, чьи дети с ограниченными возможностями, имея полное право на посещение обычных детских садов и школ, сталкивались с травлей, отказами, давлением не только со стороны сверстников, но и преподавателей, воспитателей. Ссылка на статью ниже.
( https://daily.afisha.ru/relationship/11284-nas-prosto-travyat-kak-v-shkolah-i-detskih-sadah-obraschayutsya-s-osobymi-detmi/ ).
Школьный буллинг людей с ограниченными возможностями здоровья, к сожалению, приводит и к летальным исходам. Один из таких случаев зарегистрирован на территории России в 2018 году. ( https://news.myseldon.com/ru/news/index/199210858 )
Наташа Хатченкова из города Сафоново повесилась в подъезде жилого дома, не выдержав издевательств сверстников. Одноклассники дразнили ее, называя "циклопом"
Цели проекта
Развить опыт взаимодействия и обучить навыкам общения с людьми с ограниченными возможностями, повысить уровень гуманного отношения к ним у школьников Российской Федерации и привлечь подростков к проблеме школьного буллинга.
Результаты проекта
Количественные:
более 10000 обучающихся приняли участие в проекте, проинформированы и обучены этикету в сфере культуры общения с людьми с ограниченными возможностями и оказания им первой помощи, уменьшилось количество детей, страдающих от травли со стороны сверстников, возникающей из-за проблем со здоровьем, создано более 30 агитационно-пропагандистских бригад на территориях местных общеобразовательных учреждений, проведено более 100 образовательных мероприятий, география проекта увеличилась, засчет участия в нем других субъектов Российской Федерации.
Качественные:
участники социального проекта обучились необходимым коммуникативным навыкам с людьми, имеющими ОВЗ, а также основам рационального вербального общения, оказанию первой медицинской помощи человеку с особенностями развития, проинформированы о причинах возникновения, видов школьного буллинга и как в последствии можно конструктивно его решить, у обучающихся сформировались социально-значимые установки, возникло чувство понимания и любезности к людям с ограниченными возможностями. Развились навыки ораторского мастерства, публичных выступлений, коллективной работе, появилось стремление к активной жизненной позиции в обществе, депривация людей с особенностями здоровья сведена к минимуму.
более 10000 обучающихся приняли участие в проекте, проинформированы и обучены этикету в сфере культуры общения с людьми с ограниченными возможностями и оказания им первой помощи, уменьшилось количество детей, страдающих от травли со стороны сверстников, возникающей из-за проблем со здоровьем, создано более 30 агитационно-пропагандистских бригад на территориях местных общеобразовательных учреждений, проведено более 100 образовательных мероприятий, география проекта увеличилась, засчет участия в нем других субъектов Российской Федерации.
Качественные:
участники социального проекта обучились необходимым коммуникативным навыкам с людьми, имеющими ОВЗ, а также основам рационального вербального общения, оказанию первой медицинской помощи человеку с особенностями развития, проинформированы о причинах возникновения, видов школьного буллинга и как в последствии можно конструктивно его решить, у обучающихся сформировались социально-значимые установки, возникло чувство понимания и любезности к людям с ограниченными возможностями. Развились навыки ораторского мастерства, публичных выступлений, коллективной работе, появилось стремление к активной жизненной позиции в обществе, депривация людей с особенностями здоровья сведена к минимуму.
