В РФ в 2012-м году был принят ФЗ "Об образовании", в 2016 его существенно дополнили положениями инклюзии. В настоящее время почти во всех крупных областных городах Московской области школы переполнены из-за многочисленных новостроек и притока молодежи с детьми. Среди наших учащихся или подрастающих малышей есть дети с ментальными нарушениями (например УО, РАС). Зачастую мы видим нехватку ресурса у педагогов, естественные пробелы знаний в коррекционных методиках, т.к. ранее и сейчас не является их специализацией. И в этом есть огромная системная трудность в грамотном и точном построении образовательных маршрутов. В добавок родители обычных детей вообще не знают о существовании и особенностях диагнозов, способов налаживания общения между детьми.

В результате руководство школ переводит большинство таких детей с РАС, с СДВГ, с УО на надомное обучение, что лишает их важного фактора - социализации и как результат - снижение личной успеваемости. А для остальных детей - это служит плохим поводом и ликвидации опыта приобретения толерантности и терпимости по отношению к детям и взрослым из других социальных групп, что зачастую в будущем приводит к очень скудному пониманию происходящего.

Всё может быть иначе, если немного достроить систему индивидуальным подходом, ранней диагностикой, углубленной дошкольной коррекции нарушений, освещении о существовании подходов к общению при диагнозах.

Наша команда собралась и работает на помощь семьям детей с ОВЗ уже с 2016 года. Помогаем их развитию через коррекционные процессы: построение индивидуальных маршрутов, индивидуальные и групповые занятия с детьми, сопровождение в психологических, организационных и юридических вопросах. Готовим детей и сопровождаем родителей при достижении возраста и поступления в начальные классы. Проводим семинары, лекции и мероприятия среди специалистов различных педагогических и медицинских направлений.

В результате этой работы, позитивной активности родителей в 2021 году было принято решение зарегистрировать НКО для реализации инициатив и развития социальных институтов, добровольчества и семейной зрелости в городе. В результате чего мы смогли реализовать пилотный проект ресурсного класса в обычной школе.