Основная идея — превратить рутинные логопедические упражнения в увлекательную игру с визуальной и звуковой обратной связью, что критически важно для дошкольников с их неустойчивым вниманием, а также создать многофункциональную зону для развития речи, через мелкую моторику и сенсорную интеграцию.  

Цель : повышение эффективности коррекции речевых нарушений у детей 4–7 лет через внедрение интерактивных технологий.

Задачи: приобрести и установить комплекс «Умное зеркало» с ПО и световую песочницу, обучить специалистов, провести диагностику и коррекционные занятия с использованием нового оборудования (артикуляционная и дыхательная гимнастика, постановка, автоматизация и дифференциация звуков), организовать анализ педагогического процесса.

По данным управления образования, за последние 3 года количество дошкольников с речевыми нарушениями выросло на 15% (по России в целом логопеды отмечают увеличение детей с нарушениями речи). При этом логопедические кабинеты в муниципальных детских садах и школах оснащены только бумажными пособиями и простыми зеркалами, что снижает эффективность занятий.

сокращение сроков коррекции звукопроизношения на 30–40%, стойкое повышение учебной мотивации, возможность объективного отслеживания динамики через архив, вовлечение родителей в коррекционный процесс.

детей продемонстрируют улучшение звукопроизношения, а родители отметят рост мотивации;сокращение сроков коррекции звукопроизношения на 30–40%, стойкое повышение учебной мотивации, возможность объективного отслеживания динамики через архив, вовлечение родителей в коррекционный процесс.

БДОУ "Детский сад"Колокольчик"