Дополнительное образование в школе является эффективным инструментом выявления природных способностей ребенка, формирования его личности и профессионального самоопределения школьника. Поэтому в современных общеобразовательных организациях стараются уделить внимание не только обязательной программе обучения, но и организации системы дополнительного образования, об особенностях которой мы сегодня и поговорим.

Дополнительное образование в школе является эффективным инструментом выявления природных способностей ребенка, формирования его личности и профессионального самоопределения школьника. Поэтому в современных общеобразовательных организациях стараются уделить внимание не только обязательной программе обучения, но и организации системы дополнительного образования, об особенностях которой мы сегодня и поговорим.

На сегодняшний день в педагогике используется огромное количество образовательных программ. Но все они отображают основные функции и качества дополнительного образования, которые заключаются в:

актуальности – ориентированность на выявление и решение наиболее важных вопросов;

рационалистичности – определение целей и вариантов, способствующих достижению максимального эффекта;

прогнозируемости – соответствие требованиям современности и регулярно корректирующимся внешним факторам;

реалистичности – соответствие денежным, кадровым и временным обоснованиям;

определении эффективности – своевременное выявление программ дополнительного образования, не соответствующих реальному состоянию дел.